Покорми птицу зимой
Добрая традиция проводить акции в помощь птицам надолго сохранится в нашей школе. Ведь именно от того, каким мы воспитаем подрастающее поколение, зависит наше будущее.
Покорми птицу зимой
Добрая традиция проводить акции в помощь птицам надолго сохранится в нашей школе. Ведь именно от того, каким мы воспитаем подрастающее поколение, зависит наше будущее.
25 января для учащихся начальных классов состоялась премьера детского
спектакля-сказки по пьесе Сергея Ильницкого «Продавец мыльных пузырей». Спектакль подготовили участники школьного
театрального кружка «Улыбка».
Руководитель - Иващенко Марина Викторовна.
Со сцены ребята рассказали
историю о воздушном царстве, где никто никогда не радовался и не
улыбался и где все изменилось с появлением в этом царстве продавца мыльных
пузырей. Сюжет сказки был прост и понятен даже самым юным участникам: мечтайте
всегда и везде, следуйте за своей мечтой, ведь для ее осуществления порой нужна
лишь улыбка!
Спасибо актерам за нелегкий труд! Зрители получили массу положительных
эмоций!
С нетерпением ждем от вас следующих постановок!
Основной «группой риска» для пропаганды экстремистов является молодежь как наиболее чуткая социальная прослойка. Причем молодежь подросткового возраста, начиная примерно с 14 лет - в эту пору начинается становление человека как самостоятельной личности.
Мотивами вступления в экстремистскую группу являются направление на активную деятельность, стремление к индивидуальному самовыражению и общению с людьми, разделяющими их убеждения, ориентация на агрессивное поведение, а также стремление выразить протест и почувствовать свою независимость.
Важно помнить, что попадание подростка под влияние экстремистской группы легче предупредить, чем впоследствии бороться с этой проблемой.
Несколько простых правил помогут существенно снизить риск попадания вашего ребенка под влияние пропаганды экстремистов:
- Разговаривайте с ребенком. Вы должны знать с кем он общается, как проводит время и что его волнует. Обсуждайте политическую, социальную и экономическую обстановку в мире, межэтнические отношения. Подростку трудно разобраться в хитросплетениях мирового социума и экстремистские группы зачастую пользуются этим, трактуя определенные события в пользу своей идеологии.
- Обеспечьте досуг ребенка. Спортивные секции, кружки по интересам, общественные организации, военно-патриотические клубы дадут возможность для самореализации и самовыражения подростка, значительно расширят круг общения.
- Контролируйте информацию, которую получает ребенок. Обращайте внимание какие передачи смотрит, какие книги читает, на каких сайтах бывает. СМИ является мощным орудием в пропаганде экстремистов.
Основные признаки того, что молодой человек или девушка начинают подпадать под влияние экстремистской идеологии, можно свести к следующим:
- его (ее) манера поведения становится значительно более резкой и грубой, прогрессирует ненормативная либо жаргонная лексика;
- резко изменяется стиль одежды и внешнего вида, соответствуя правилам определенной субкультуры;
- на компьютере оказывается много сохраненных ссылок или файлов с текстами, роликами или изображениями экстремистко-политического или социально- экстремального содержания;
- в доме появляется непонятная и нетипичная символика или атрибутика (как вариант - нацистская символика), предметы, которые могут быть использованы как оружие;
- подросток проводит много времени за компьютером или самообразованием по вопросам, не относящимся к школьному обучению, художественной литературе, фильмам, компьютерным играм;
- повышенное увлечение вредными привычками;
- резкое увеличение числа разговоров на политические и социальные темы, в ходе которых высказываются крайние суждения с признаками нетерпимости;
- псевдонимы в Интернете, пароли и т.п. носят экстремально-политический характер.
Если вы подозреваете, что ваш ребенок попал под влияние экстремистской организации, не паникуйте, но действуйте быстро и решительно:
1. Не осуждайте категорически увлечение подростка, идеологию группы - такая манера точно натолкнется на протест. Попытайтесь выяснить причину экстремистского настроения, аккуратно обсудите, зачем ему это нужно.
2. Начните «контрпропаганду». Основой «контрпропаганды» должен стать тезис, что человек сможет гораздо больше сделать для переустройства мира, если он будет учиться дальше и как можно лучше, став, таким образом, профессионалом и авторитетом в обществе, за которым пойдут и к которому прислушаются. Приводите больше примеров из истории и личной жизни о событиях, когда люди разных национальностей и рас вместе добивались определенных целей. Обязательным условием такого общения должны быть мягкость и ненавязчивость.
3. Ограничьте общение подростка со знакомыми, оказывающими на него негативное влияние, попытайтесь изолировать от лидера группы.
Уже традиционно, в преддверии Дня защитника Отечества, учащиеся нашей школы принимают участие в акции "Посылка солдату". В течение недели ребята приносили для солдат продуктовые наборы. И, конечно же, рисовали поздравительные открытки, понимая,что своей поддержкой они поднимут боевой дух солдат. Детям важно, чтобы солдаты, несущие службу вдали от дома, чувствовали, что о них помнят, любят и ждут!
День защитника Отечества
Каждый год, 23 февраля, в нашей школе мы отмечаем праздник – День защитника Отечества. Мы отмечаем его с особой торжественностью и теплотой. В этом дне заложен огромный смысл - любить, почитать и защищать свою Родину, а в случае необходимости, уметь достойно ее отстоять. Это праздник настоящих мужчин — смелых и отважных, ловких и надёжных, а также праздник мальчиков, которые вырастут и станут защитниками Отечества.
20 февраля школе традиционно состоялась конкурсная программа «А ну-ка, парни!». В этом году мероприятие было проведено по классам. Ребята приняли участие в интересных, увлекательных, познавательных и юмористических конкурсах. Мальчикам предстояло показать свою силу, ум, выносливость, ловкость. Они с юмором и задором участвовали во всех соревнованиях.
Сколько самых разных поздравлений услышали в этот день юные защитники Отечества от представительниц прекрасного пола!
Поздравляем с наступающим праздником, с Днем защитника Отечества всех мальчиков, всех мужчин! Здоровья вам и всегда оставайтесь опорой своей семье и своей стране! Будьте смелыми, мужественными, крепкими, достойными во всех жизненных ситуациях!
НЕДЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
С 08 по 13 февраля 2020-2021 учебного года в нашей школе проводилась предметная Неделя английского языка во 2-9 классах.
Проведение Недели английского языка позволяет привлечь к работе всех учащихся, предусматривает различные формы работы (парную, групповую, индивидуальную), а также разнообразные виды деятельности, где каждый может найти занятие в соответствии со своими способностями и интересами. Во время проведения Недели создаётся положительная мотивация к дальнейшему изучению иностранного языка, а также ситуация успеха для каждого. Учащиеся получают дополнительные возможности применения знаний, умений и навыков, получают новые страноведческие знания, развивают социокультурную компетенцию.
НЕДЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
C 08.02.2021 по 12.02.2021 в МОУ «ОШ №39» прошла неделя начальных классов. Учащиеся 1-4 классов принимали участие в брей-рингах, викторинах, конкурсах и т.д.
Самые маленькие ученики побывали в космосе, познакомились с множеством русских и народных сказок, порадовали своими поделками, провели конкурс «Юный каллиграф».
Сегодня, 12.02.2021 г. в 6-9 классах прошел тематический урок на тему «Донецко-Криворожская республика. Наша история». Цель урока - дать представление о Донецко-Криворожской республике и ее влиянии на развитие нашего региона, выяснить причины ее существования, познакомить с основными персоналиями этого периода.
Учащиеся выяснили, что 12 февраля 1918 г.
была провозглашена ДКР; 14 февраля 1918 г. сформировано правительство во главе
с Артемом; 27 марта 1918 г. началось формирование Красной Армии Донбасса; 17 февраля
2019 г. вышло постановление о ликвидации ДКР. Основными персоналиями этого
исторического события были: Артем (Федор Сергеев), Борис Магидов, Валерий
Межлаук, Михаил Жаков, С.Васильченко и др.
Ребята открыли для себя, что в состав ДКР
входили территории Харьковской и Екатеринославской губерний, часть Таврической
губернии (до Крыма), часть области Войска Донского; столица – Харьков. С.
Васильченко настаивал на создании автономной Донецко-Криворожской республики,
выделении её из состава Украины (Украинской Народной Республики
Советов) и включении в состав Советской России. Его предложения
активно поддержал Артём (Ф. Сергеев) и большинство делегатов съезда, принявших
постановление «По вопросу о выделении Донецкого Бассейна».
В республике были проведены территориальная
реформа по экономическому признаку, а также судебная реформа — введены
единые формы судопроизводства. Были введены налоги для крупных
предпринимателей, но при этом были возвращены ранее конфискованные средства
частных банков. Было введено бесплатное обучение для детей бедноты и открыты
курсы ликбеза, была разработана программа по созданию детских летних
лагерей.
Донецко-Криворожской советской республике — 103.